“我把關(guān)心下一代工作定義為千秋事業(yè)。這份千秋事業(yè)，也是我的金秋宗旨。”年逾七旬的黃谷送老人，是深圳市教育局關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)。說(shuō)起自己熱愛(ài)的關(guān)心下一代工作，他言語(yǔ)中總是充滿了自豪的詩(shī)意：“金秋宗旨與千秋意義正在無(wú)限延伸，千秋事業(yè)融化了我的金秋歲月！”

　　“空軍”司令

　?。保梗梗改?，黃谷送告別了從事３４年的教育事業(yè)，光榮退休。然而，他尚未歇息就再次“走馬上任”，繼續(xù)在市教育局關(guān)工委發(fā)揮余熱，從此一干就是十多年?；仡櫘?dāng)年，他感慨萬(wàn)千地說(shuō)，當(dāng)時(shí)自己是個(gè)“完全義工”。剛成立不久的教育局關(guān)工委“人財(cái)兩空”，既沒(méi)有辦公用房也沒(méi)有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，自己當(dāng)年真是個(gè)空有一腔激情的“空軍”司令。

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難，難事要人干。開(kāi)拓關(guān)工委，黨向我召喚。召之立馬來(lái)，奉獻(xiàn)是習(xí)慣?！泵鎸?duì)重重困難，黃谷送沒(méi)有唉聲嘆氣，反而提筆賦詩(shī)勵(lì)志。為了做好這份工作，他馬不停蹄奔走，絞盡腦汁思考，就全市教育系統(tǒng)關(guān)工委的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)提出了建議：已有組織要健全，未有組織要建立，不夠條件要?jiǎng)?chuàng)造，第一把手要“出擊”；市區(qū)校三級(jí)關(guān)工委的組織機(jī)構(gòu)和工作體系要“橫向到邊，縱向到底”。

　　黃谷送的建議很快被市教育局關(guān)工委采納。該單位還打破常規(guī)的“一長(zhǎng)制”，創(chuàng)新性地推行了“雙正主任制度”：讓熱心開(kāi)明的在職“局級(jí)”主任掛帥，樂(lè)于奉獻(xiàn)的退休“老一號(hào)”主任主持，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)相互配合開(kāi)展工作。此舉大大提升了關(guān)工委的工作活力，黃谷送興奮地寫(xiě)詩(shī)稱贊：“兩駕馬車同方向，一個(gè)心愿馳目的，雙正和諧高效率，關(guān)工體制新創(chuàng)舉！”

　　幕后高人

　　馬不停蹄建立了組織體系，黃谷送又全身心投入到關(guān)心下一代的各項(xiàng)活動(dòng)中。在教育系統(tǒng)關(guān)工委的各項(xiàng)會(huì)議、考察和交流活動(dòng)中，他總是背著相機(jī)熱情地拍攝記錄，留下了無(wú)數(shù)銀發(fā)老人與天真孩童相聚的感人瞬間，但他自己的形象卻從未在照片里出現(xiàn)。熱愛(ài)攝影的他雖然略有些遺憾，卻無(wú)怨無(wú)悔，留下詩(shī)句說(shuō)：“凝定瞬間入青史，‘五老’情懷出韶華?！?/p>

　　詩(shī)文出眾的黃谷送經(jīng)常用詩(shī)歌和散文鼓勵(lì)孩子們進(jìn)取向上。２００５年，東湖中學(xué)的失聰少女張悉妮出版了長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《假如我是海倫》。她身殘志堅(jiān)的事跡感動(dòng)了鵬城，也牽動(dòng)了黃谷送的關(guān)切之心。為了鼓勵(lì)和幫助張悉妮，黃谷送連續(xù)數(shù)次登門(mén)探訪。張悉妮捧出自己新寫(xiě)的詩(shī)歌作品《讀書(shū)與蟬鳴》，黃谷送驚喜地讀了又讀，幫助張悉妮修改潤(rùn)色，使這首長(zhǎng)詩(shī)充分表達(dá)了殘疾少女細(xì)膩敏感的心靈和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的個(gè)性，再次感動(dòng)了深圳！黃谷送津津有味地談起這次聯(lián)合創(chuàng)作：“蟬天生耳聾，卻能在樹(shù)梢忘情高歌；張悉妮２歲失聰，但她以苦讀奮力抗?fàn)帲瑢?xiě)出優(yōu)美的作品震撼了人們的心靈。她和蟬是一對(duì)知己??！”在一次次的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)中，黃谷送也成為張悉妮的“忘年知己”。他寫(xiě)詩(shī)道：“讀書(shū)曾傷感，頓覺(jué)寒蟬很凄切；少年崇信念，失聰歲月不蹉跎！”

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