第十九屆十佳愛心人物 | 伊俊宏：用一技之長(zhǎng)成就人生夢(mèng)想

2022-11-08 來源：讀特融媒實(shí)驗(yàn)

十佳愛心人物獲獎(jiǎng)感言

當(dāng)選第十九屆深圳關(guān)愛行動(dòng)“十佳愛心人物”，這是榮譽(yù)，更是鼓勵(lì)和鞭策。讓學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上有了人生目標(biāo)，眼里重現(xiàn)光彩，我只是履行了一名教育工作者的職責(zé)。職業(yè)教育和技能幫扶這條路，我們一定會(huì)堅(jiān)持走下去。

“來深圳讀書學(xué)技術(shù)吧！”伊俊宏校長(zhǎng)對(duì)著村子里的孩子們說。

17年間，伊俊宏不僅身體力行捐資助學(xué)，還帶著老師前往貧困地區(qū)招生，先后走訪了粵、桂、黔等共計(jì)8省40余個(gè)國(guó)定貧困縣，傳遞著用技能改變?nèi)松⒊删蛪?mèng)想的動(dòng)人力量。

帶著貧困地區(qū)的學(xué)生“走出去”

2004年，伊俊宏還在深圳工業(yè)行業(yè)培訓(xùn)中心給學(xué)生做短期培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人。當(dāng)時(shí)，深圳各企業(yè)高速發(fā)展，急缺中高級(jí)技能人才，她正發(fā)愁——“招不到學(xué)生怎么辦？”一次偶然的機(jī)會(huì)下，伊俊宏通過對(duì)口扶持工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室了解到，貧困地區(qū)有很多孩子初中畢業(yè)就失學(xué)，待在家中，“沒有出路”。這讓她突然意識(shí)到，能不能讓孩子們到深圳來，學(xué)習(xí)技能，再到企業(yè)去工作，由培訓(xùn)中心與企業(yè)共同承擔(dān)學(xué)費(fèi)，一方面解決了企業(yè)人才短缺問題，另一方面能讓貧困家庭的孩子“走出去”，通過讀書賺錢過上好日子。

在深圳市對(duì)口辦的支持下，伊俊宏啟動(dòng)了技能扶貧項(xiàng)目，一步一步搭起東西協(xié)作的橋梁和紐帶。

彼時(shí)，參加技能扶貧項(xiàng)目學(xué)生只能考取相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證，為了解決學(xué)生的學(xué)歷問題，伊俊宏決定創(chuàng)辦一所全日制學(xué)校，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校（簡(jiǎn)稱深圳攜創(chuàng)）應(yīng)運(yùn)而生。

伊俊宏（左四）與學(xué)生交流。圖片由受訪者提供

“學(xué)生都是貧困地區(qū)的孩子，不能收錢。”

資金從哪來？這是伊俊宏做技能扶貧項(xiàng)目面臨的最大難題，而校企合作是學(xué)校能堅(jiān)持技能扶貧的一大因素。

在伊俊宏的推動(dòng)下，深圳攜創(chuàng)形成“校企融合、養(yǎng)成教育、技能幫扶”的特色辦學(xué)模式，承接國(guó)務(wù)院扶貧辦“深黔、深桂、深汕雨露直通車”項(xiàng)目，定向招收建檔立卡貧困戶子女來深就讀，通過“免費(fèi)入學(xué)、工學(xué)交替”實(shí)現(xiàn)技能幫扶、就業(yè)脫貧。自2005年起，深圳攜創(chuàng)就以深圳市工業(yè)行業(yè)培訓(xùn)中心為起點(diǎn)，17年來累計(jì)培養(yǎng)貧困學(xué)生和培訓(xùn)脫貧農(nóng)戶15995人，幫助學(xué)生學(xué)有所成并在深圳成功就業(yè)，開創(chuàng)了異地技能幫扶培訓(xùn)先河。

貧困地區(qū)的學(xué)生也能走出家門，用自己學(xué)到的技能，創(chuàng)造美好生活。

讓孩子們不再“害怕”

每一個(gè)學(xué)生都是伊俊宏的“重點(diǎn)關(guān)注”，每一份成長(zhǎng)她都銘記在心。2021年，在廣西招生的時(shí)候，伊俊宏見到了一位17歲輟學(xué)在家的男生，經(jīng)過了解后發(fā)現(xiàn)，他的妹妹還在讀初中，母親常年臥病在床，父親也只能種點(diǎn)莊稼維持生活，家庭條件十分困難?！艾F(xiàn)在有一個(gè)到深圳讀書就業(yè)的機(jī)會(huì)，你的學(xué)費(fèi)我都幫你解決，你愿意嗎？”伊俊宏回憶，這個(gè)看起來安靜膽怯的男生頓時(shí)猶豫了。伊俊宏和村支書等人一勸再勸，反復(fù)做工作，終于在深圳的學(xué)校里見到了他。

伊俊宏和男生互加微信后才發(fā)現(xiàn)，他的微信名上赫然寫著“害怕”二字。這名來自貧困地區(qū)的男生從未出過老家，面對(duì)外面的世界，他只有害怕。伊俊宏當(dāng)時(shí)的內(nèi)心觸動(dòng)和震撼讓她記憶猶新。

她看著男生的眼睛說：“孩子，把微信名改成自己的大名，看到校長(zhǎng)就不用再害怕，攜創(chuàng)就是你的家?！?/p>

伊俊宏（左一）到湖南平江縣學(xué)生家里看望學(xué)生父母時(shí)合影。圖片由受訪者提供

教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。伊俊宏安排老師帶著男生到企業(yè)去實(shí)習(xí)、參加培訓(xùn)，在不斷的交流和溝通中鼓勵(lì)他堅(jiān)持做好每一件事情。2022年春節(jié)放假前，這名男生揣著自己勤工儉學(xué)一個(gè)半月的錢，興奮地向伊俊宏講述著他的假期計(jì)劃：拿錢給媽媽看病，幫爸爸買一臺(tái)電動(dòng)車，給家里人改善生活，并且下定決心，開學(xué)后一定會(huì)回來繼續(xù)上學(xué)。看到孩子不再“害怕”，伊俊宏覺得，“再苦再累也值當(dāng)”！

伊俊宏帶著一個(gè)個(gè)孩子慢慢走出家門，看著孩子們帶著一個(gè)個(gè)家庭逐漸走出困境，學(xué)生能夠向陽而生、自信成長(zhǎng)，是她堅(jiān)守在教育行業(yè)的力量之源。

始終踐行教育幫扶初心

做一件有溫度的事，做一位有情懷的校長(zhǎng)。伊俊宏在職業(yè)教育行業(yè)里一干就是17年。

“沒人告訴過我怎么當(dāng)校長(zhǎng)，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)給我用?！被叵肫甬?dāng)時(shí)創(chuàng)校辦學(xué)，伊俊宏深有感觸。一切都是摸著石頭過河，伊俊宏帶領(lǐng)老師團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)，在摸爬滾打中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。伊俊宏表示，在深圳做職業(yè)教育和技能扶貧的一大優(yōu)勢(shì)是企業(yè)多、發(fā)展空間足夠大，為深圳攜創(chuàng)的技能扶貧項(xiàng)目創(chuàng)造了天然的土壤。這個(gè)智力幫扶的“造血工程”多年來的沉積，結(jié)出累累碩果。

伊俊宏常常收到學(xué)生給她寫的信、親手做的手工藝品、自己剪輯的感謝視頻，即使學(xué)生已經(jīng)成家立業(yè)，仍然會(huì)?；匦？纯丛?jīng)的校長(zhǎng)。伊俊宏對(duì)學(xué)生的溫暖回饋如數(shù)家珍，她發(fā)自心底地感嘆道：“我想，這就是對(duì)教育工作者最美好的回報(bào)?！?/p>

學(xué)生給伊俊宏寫的信。圖片由受訪者提供

“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)?！庇≡谏钲跀y創(chuàng)校園大門上的這兩句話，一直代表著伊俊宏堅(jiān)持技能扶貧、堅(jiān)守職業(yè)教育的初心。

出品人 陳寅

總策劃 丁時(shí)照

總監(jiān)制 藍(lán)岸

監(jiān)制 陳建中

策劃 甘霖 劉思敏 張穎 趙偲容

文字統(tǒng)籌 陳雯莉 沈靜愉

視頻統(tǒng)籌 魏丹

視覺統(tǒng)籌 林嘉嘉

采寫 陳苑婷

視頻 楊哲 詹裕敏（實(shí)習(xí)）

設(shè)計(jì) 平安琪 林安迪