舉個(gè)例子，父母在孩子七、八個(gè)月的時(shí)候，孩子七、八個(gè)月會(huì)爬，不知道父母有沒(méi)有觀察過(guò)，孩子爬的時(shí)候有什么變化？孩子往前爬的時(shí)候他會(huì)回頭看他的媽媽，如果他發(fā)現(xiàn)媽媽在看著他爬，他會(huì)繼續(xù)往前爬。如果他發(fā)現(xiàn)他媽媽忙別的事情，他會(huì)怎么樣？他不會(huì)爬，他會(huì)停下來(lái)開(kāi)始咆哮大哭。對(duì)于一個(gè)七、八歲的孩子來(lái)說(shuō)，他學(xué)會(huì)爬就是學(xué)會(huì)探索未知的世界，母親的關(guān)注和給予他的安全感是他的探索精神的重要來(lái)源。如果孩子早期的安全感不能滿足，他就會(huì)用一生的時(shí)間在尋求安全感的補(bǔ)償。所以，我們可以看到他可能在婚姻中出新問(wèn)題，他可能在單位和同事中出現(xiàn)問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)樗谏脑缙诎踩袥](méi)有滿足。

關(guān)于這一點(diǎn)，心理學(xué)家曾經(jīng)做了一些實(shí)驗(yàn)是非常有趣的。曾經(jīng)有一個(gè)心理學(xué)家在1958年做了一個(gè)羅猴研究的實(shí)驗(yàn)。他用鐵絲做了兩個(gè)假猴子，在其中的一只猴子身上裹上一層毛茸茸的絨布，把它稱為“布母猴”，另外一個(gè)假猴子就是鐵絲裸露在外面。在兩個(gè)母猴子身上都掛滿奶瓶，讓它們共同去撫養(yǎng)這個(gè)小猴子。心理學(xué)家剛開(kāi)始把兩個(gè)母猴子放在一起時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些小猴子愿意去布母猴身上找奶喝，只有布母猴身上的奶水喝完了，才會(huì)去鐵絲母猴的身上喝奶。后來(lái)，心理學(xué)家就把這兩個(gè)母猴子分開(kāi)，一個(gè)猴子裝在一個(gè)大籠子里還給它們一些小猴子，看看有什么不同。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，由布母猴喂養(yǎng)的小猴子，它們?cè)诤韧昴讨髸?huì)依偎在布母猴的身邊玩耍。而由鐵絲母猴撫養(yǎng)的小猴子，它們喝完奶之后就各玩各的。

    心理學(xué)家在兩個(gè)籠子里各放了一個(gè)一模一樣的玩具熊，玩具熊對(duì)小猴子來(lái)說(shuō)是一個(gè)未知的危險(xiǎn)物。小猴子有什么不同的表現(xiàn)？由布母猴喂養(yǎng)的小猴子發(fā)現(xiàn)籠子里出現(xiàn)一個(gè)龐然大物后很害怕，它趕緊躲到布母猴的身后，等一下覺(jué)得沒(méi)動(dòng)靜，它就出來(lái)看看，覺(jué)得沒(méi)動(dòng)靜，它往前走一步還沒(méi)有動(dòng)靜，這些小猴子就試探著，一步一步走到了玩具熊的身邊，當(dāng)它最終確信這只玩具熊對(duì)它沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候，它把玩具熊當(dāng)成了一個(gè)朋友和玩具在玩。當(dāng)鐵絲母猴喂養(yǎng)的小猴子看到籠子里出現(xiàn)一個(gè)龐然大物后他也很害怕。但它不是躲到母猴的身邊，而是表現(xiàn)出各種各樣奇怪的行為，有的小猴子把自己摔在地板上打滾；有的小猴子尖叫；有的小猴子瑟瑟發(fā)抖；有的小猴子靠在籠子壁上，不停的用籠子壁蹭自己的背。自始至終，這些小猴子都沒(méi)有學(xué)會(huì)和玩具熊和平共處。

1945年，心理學(xué)家也做了一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)叫“母愛(ài)剝奪”實(shí)驗(yàn)，在心理學(xué)中是禁止拿人做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很巧合。這里有兩個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)是“育嬰之家”，一個(gè)是監(jiān)獄“保育學(xué)?！??！坝龐胫摇笔鞘震B(yǎng)一些棄嬰，監(jiān)獄中的“保育學(xué)?！笔桥粼谑毡O(jiān)時(shí)即將生產(chǎn)，或者她有需要照顧的嬰兒，監(jiān)獄出于人道主義的考慮就允許女囚把孩子帶到監(jiān)獄中去撫養(yǎng)，這就有了監(jiān)獄“保育學(xué)?！?。心理學(xué)家在溫度、環(huán)境、奶瓶清潔度、照明等方面都做了嚴(yán)格規(guī)定，來(lái)保證這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的條件基本相似。

一年之后，心理學(xué)家再去探訪這兩個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。“育嬰之家”是由保育員撫育的，保育員在工作的時(shí)候講求的是效率，一個(gè)保育員負(fù)責(zé)很多孩子，所以他沒(méi)有時(shí)間和孩子玩耍，抱孩子，和孩子進(jìn)行情感方面的溝通。因此，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“育嬰之家”的孩子平均智商只有72，1/4的嬰兒不見(jiàn)了。嬰兒去哪里了？有個(gè)別嬰兒被轉(zhuǎn)到別的福利院，一些孩子夭折了。監(jiān)獄里面的“保育學(xué)?！?，孩子平均智商是105，沒(méi)有一個(gè)嬰兒死亡。

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